张泰城在11日上午作了一场题为《培育强化服务社会功能，促进学校更好更快发展》的报告。他结合国家高等教育的战略发展形势以及学校的发展现状、目标和任务指出，目前学校培育和发展服务社会能力正当其时，服务社会是世界各国高校发展的必然规律，是成功大学的标志，服务社会也是国家和地方经济社会发展对高校提出的迫切要求，是高校自身生存和发展的需要。他还深刻地分析了高校服务社会的路径和方式，阐述了如何进一步提升服务社会能力。报告深入浅出，内涵丰富，使与会人员深受启迪，拓展了思路，对服务社会有关问题有了一个较为深刻的认识。

张泰城在13日上午总结讲话时指出，本次会议大家围绕着政产学研用结合推进人才培养模式改革，提升学校服务社会能力这个主题，展开了热烈的讨论，提出了一些很好的意见和建议，会议达成了十四个方面的共识，取得了丰硕成果。

张泰城指出，学校成功实现了“两个转型”，发展进入了新阶段，新阶段要有新目标新任务和新动力，广大教职员工要明确学校所处的历史方位，明确自身肩负的历史责任。张泰城指出，要牢牢把握大学服务社会的公益性、先进性、延伸性、统一性等四大特点和性质，要通过人才培养、科研学究、文化传承与创新以及校园设施等四个途径来服务社会，他还详细阐述了大学服务社会的14种方式方法。

桂国庆在教学工作报告中，从实施“本科教学工程”，引领教学建设和教学改革；实施专业带头人制度，促进专业建设和课程建设；创新教育教学管理制度，搭建学生个性化培养平台；拓展国内外教育交流，丰富第二校园和海外学习经历；强化实践育人教学，提高学生实践创新能力；规范教学运行管理，确保教学运行平稳有序；加强青年教师培养，提高青年教师教学能力；加强教学质量监控，编写学校教学质量报告等8个方面，回顾了我校2013年教学工作所取得的成就。

桂国庆在报告中提出了今年教学工作的主要思路。报告指出，学校将继续实施“本科教学工程”，推进教学建设和改革；强化专业建设，健全专业评估监督机制；深化教育教学改革，实施教学成果奖培育计划；构建实践育人体系，提高学生实践创新能力；继续做好联合培育本科生、双学位教育和实验班教学工作；严格常规教学管理，完善教学质量监控体系。

会议期间，与会人员就张泰城服务社会主题报告和桂国庆教学工作报告进行了分组讨论。校领导还深入各小组参与讨论，广泛听取与会人员的意见和建议。各小组组长分别代表四个小组向大会汇报了讨论情况。

与会人员经过广泛深入的讨论，达成了许多共识，与会人员一致认为，服务社会是现代大学的职能，是成功大学的重要标志，学校提出政产学研用结合推进人才培养模式改革，提升学校服务社会能力正当其时，时不我待。服务社会是大学功能的培育和强化，是一场深刻的思想变革，要树立起科学的服务社会观念，要开展社会需求的调研，深入调研国家、地方和企事业单位的需求。服务社会是人才培养的重要手段，要根据需要修订人才培养方案，服务社会关键在教师，学校要采取多种有力措施帮助教师提高服务社会能力。服务社会主体在学院，学校要支持鼓励学院创办科技企业。学校要建立健全激励机制，在服务社会方面做到顶层设计与基层创新相结合。

2005年开始，学校每年在新年伊始召开教学工作会议，每年的教学工作会议都有一个主题，依次讨论了学科建设、课程建设、师资队伍建设、管理工作、学生培养、办学特色、教育质量、人才培养、科学研究、服务社会等问题，会议对推动学校发展起到了积极作用。