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江西省2011协同创新中心红色文化研究与传承应用协同创新中心建设若干问题(讨论稿)

日期:2013-12-07 09:18:00
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一、协同创新中心的总体发展目标

通过有效整合创新资源,实施组织管理、人事制度、人才培养、评价机制、科研组织、资源配置、合作交流、创新氛围八项改革,探索寓教于研、资源共享、联合攻关的红色文化研究与传承应用的协同创新模式,最终占领我国红色文化研究的制高点,建立红色资源教育教学的新方式,引领红色旅游发展的主方向,打造红色文化创意产业集聚区,最终成为国内红色文化研究与传承应用的大本营和主阵地,从而为提升国家文化软实力、增强中华文化国际影响力、推动人类文明进步做出大贡献。

二、协同创新中心的整体发展思路

按照“中国特色,国家一流”的定位,紧密围绕国家文化发展战略的需求,以机制体制改革创新为核心,以红色文化传承与应用协同创新中心为载体,汇聚一批新的创新资源要素,全面提升人才、学科、科研“三位一体”创新能力,通过开展红色文化领域的基础问题研究、关键技术的研发及成果转化应用,构建一个红色文化传承与应用的创新模式,全面提高我国红色文化的传承与利用的手段、效率。

三、协同创新中心的重点建设任务

围绕近中期目标,实施以下几方面的重点建设任务:

1.平台与模式建设。组建红色文化研究与传承应用协同创新中心,建立四个在国内具有重大影响的平台:红色文化资源研究分中心、红色资源教育教学分中心、红色旅游发展分中心、红色文化创意产业分中心。培养一批红色文化拔尖创新型人才,形成一批国内领先、国际具有一定影响的红色文化领域的研究团队。探索寓教于研、资源共享、联合探索的红色文化传承的协同创新模式。

2.管理体制和运行机制的创新建设。着重在人员聘用考评、人才培养以及管理运行等方面创新,突破现存的制约高校、政府和企业联合协同创新能力提升的机制与体制,建立与社会主义市场经济体制相适应,符合国家创新体系要求和战略选择的红色文化研究与传承运用的协同创新机制与体制。

3.学科建设。通过开展红色文化资源研究、红色资源教育教学、红色旅游发展、红色文化创意产业方面的研究,促进人文科学与社会科学、人文与自然学科的跨学科的科学合作,实现对问题的整合性研究,在红色文化领域形成具有鲜明占特色的在国内居于领先水平的红色文化学科专业集群,并促使系列相关学科的发展,在建设周期年内力争建设一批特色学科和重点学科。

四、协同创新中心的主要任务

1.科学研究

1)红色文化资源研究分中心

分中心将坚持理论与实践并重的原则,把历史资源与现实利用结合起来,运用政治学、历史学、经济学、教育学等多学科的理论与方法,从多角度探寻红色文化资源在建设文化强国、增强文化软实力过程中,对于创新文化发展模式、构建共同文化价值、提高国民文明素质、推动文化交流、发展文化产业的价值。重点研究红色文化资源的价值、内涵、特征,红色资源教育教学,红色文化资源与社会主义核心价值体系建设,红色文化资源与提高全民族素质,红色文化资源与扩大中华文化影响力等,建设文化强国,增强文化自觉和文化自信,从而推进中国特色的文化发展道路的形成。

2)红色文化资源教育教学分中心

分中心将在分析红色文化资源作为教育教学资源的教育特质的前提下,借鉴行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论,研究红色资源教育教学中的学习者学习行为;从教师掌握知识的能力、现场表达能力、现场调控能力、教师科研能力等方面研究红色资源教育教学中的教师能力;借鉴接受理论,根据教学内容和接受对象的不同特点,分析讲授式、展示式、音像式、参与式、体验式、研究式等教学方法的理论依据、特征及其在红色资源教育教学中的具体应用,研究红色资源教育教学中的教学方法;在研究红色资源教与学规律的基础上,依据红色资源教育教学课程目标,课程开发的基本原则,受教者的经验和时代需要,研究红色资源教育教学的教学设计和课程开发;根据红色资源特殊的时空特点,研究红色资源教育教学的教学组织与管理及教学评价,最终构建红色文化资源教育教学的新模式。

3)红色旅游发展分中心

分中心将通过深入挖掘红色文化资源内涵,研究红色文化资源在丰富红色旅游产品、拓展红色旅游方式、创新红色旅游新业态、提升红色旅游品质中的价值和运用。重点研究红色资源转化新型红色旅游产品的体制机制和政策制度、红色旅游国际品牌的文化营销和国家品牌形象要素、红色旅游标准化建设、红色旅游精品推广运用服务体系建设、红色旅游发展规律等,从而推动经济效益与社会效益同步发展,这对于增强红色旅游的生机和活动,保证红色旅游的长期稳定发展有重要的价值和意义。

4)红色文化创新产业分中心

分中心将通过有效开发红色文化资源,研究红色文化创意产业的资源形态、价值功能,探究红色文化融入文化创意产品的途径和方式,研究红色文化创意产业的产品创新、营销,研究红色文化创意产业传播机制,红色文化创意成果转化的生成机制,红色文化创意精品打造的创新路经等,拓展红色文化产业发展空间,创新红色衍生产品,从而推出以红色为主题的各种产品形态,构筑红色文化产业链,提升文化软实力,促进文化大发展大繁荣。

2.人才队伍建设和学生培养计划

1)人才队伍建设

中心将依托重大科研项目、重点学科和科研基地,加大高层次创新人才公开招聘和资助力度,制定和实施吸引优秀留学人才回国工作和为国服务计划,重点吸引高层次人才和紧缺人才;加大学科带头人的培养力度,形成培养选拔人才的制度体系,使优秀创新拔尖人才得以脱颖而出;积极推进创新团队建设,加强中心高层次后备人才的培养,通过实行青年拔尖人才科研项目计划、结对帮扶、合作研究、外出学习等方式逐步引领中心的青年人才成长为红色文化研究与传承创新领域的拔尖人才。

2)学生培养计划

中心秉持“高素质、创新型”的人才培养理念,与高校、企业、机构等共同制定并实施 “联合培养本科生计划”、“联合培养研究生计划”、“大学生科研实践计划”、“大学生暑期学校计划”等学生培养计划,改革奖励、考评模式,探索校校、校企、校地协同培养的人才培养模式,培养一批具有独立意识和团队合作精神的研究型、卓越工程师和服务型复合创新人才。

3)社会培养计划

加强面向社会公民的红色教育培训,争取社会培训8000人次。造就一批跨部门、跨单位的强强联合的高水平团队,形成一支有影响力的管理团队,探索寓教于研的人才培养模式,使平台成为我国红色文化人才培养的重要中心。

4.学科发展

围绕红色文化传承的重大科学问题集群一批优势学科,促进红色文化与多学科的跨领域融合发展,并在马克思主义理论、政治学、历史学、社会学、经济学、化学、物理学、计算机技术以及建筑工程等学科创造新的增长点。探索建立红色资源教育教学、红色博物馆学等红色文化学科,以红色文化学科为主体,通过高校与高校、科研院所、政府部门、行业产业间的强强联合,形成在国内具有影响的红色文化专业学科集群。

5.机制体制改革计划与措施

中心将努力突破高校内部及与其他创新主体的体制机制障碍和壁垒,重点探索多元开放集成、自主运行、权责明确、科学有效的协同创新体制,打造政产学研用紧密结合的协同创新体系。在4年建设周期内,本中心新的机制体制改革计划主要包括:

1)构建科学有效的组织管理体系,建立理事会领导下的中心主任负责制

中心成立由各参与单位委派人员组成理事会,理事会是中心的决策机构,负责制定总体发展战略和决策重大事件。理事会聘请国内外相关领域的知名专家学者组成专家咨询委员会,为中心提供指导性意见和建议。中心主任由理事会面向全球招聘,在理事会的领导下负责中心的日常管理工作,执行理事会各项决策,向理事会汇报中心发展情况,对理事会负责。

2)探索促进协同创新的人事管理制度

1)建立以任务为牵引的项目负责人制度

根据任务设置相应的项目,由中心主任与专家咨询委员会联合组成招聘委员会,面向国内外公开招聘项目负责人,由招聘委员会遴选,提出拟聘人选,经中心理事会审核,公示后正式聘任。项目负责人具有项目小组的人事权和财务权,面向国内外招聘项目组成员,实行基于工作绩效的收入分配制度,增强对高端人才的吸引力和凝聚力,构建有利于协同创新的优秀研发团队。

2)建立人事考核综合评价机制和退出机制

对聘任的项目负责人实行聘期考核,聘任期间采用年度交流报告制。建立聘任人员跨单位考核评价机制,聘期内人事所在单位不再对其考核,由中心进行考评并把结果通报给人事关系所在单位。

由中心理事会委托专家咨询委员会或第三方评估委员会对项目负责人按国际通行的评估方法进行审议,考评结果经中心主任审核,并报理事会备案。设立动态管理制度,对聘任期间取得重大成果的人员,进行奖励和激励,由成果归属单位按本单位科研奖励相关政策执行,对绩效差的项目负责人经中心理事会审核后解聘。

3)完善寓教于研的拔尖创新人才培养模式。

1)构建“校校”协同创新的研究型人才培养模式

中心依托井冈山大学、中国井冈山干部学院、同济大学、中国人民大学各自的优势特色学科及优势学科群,开展高校间的协同合作,通过共同承担科技支撑项目、重大攻关项目、互聘师资、共享课程和实验室资源等途径,将人才、项目、平台整合起来实现无缝对接,培养从事红色文化教育教学和红色文化理论探究的研究型人才。

2)构建“校企”协同创新的卓越工程师人才培养模式

中心依托井冈山大学等高校与江西笛卡传媒有限公司紧密结合的优势学科,充分发挥红色文化创意集智和转化优势,构建多元化的成果转化与辐射模式,培养从事红色旅游开发、红色文化创意、红色资源保护的卓越工程师人才。

3)构建“校地”(区域)协同创新的服务型人才培养模式

结合江西文化强省和吉安文化强市的重大需求,中心促进科技资源向当地和企业开放,协助政府推动区域产业结构调整、新兴产业发展和公共文化服务体系建立,培养为社会服务的学科交叉型、复合应用型创新人才。

4)建立校校、校企、校地协同创新的研究生创新培养机制

中心将依据国家研究生和学位管理政策,深化教育教学改革,创新教育教学方法,注重学思结合、知行统一、因材施教,探索与国际接轨的本科、研究生招生、培养、管理模式。实施多次选拔、动态进出招生机制,对优秀学生实行“本—硕—博”连读的人才培养模式,鼓励本科生选修研究生课程,考试成绩合格者,可在研究生阶段免修该课程,优秀的学生将参与到中心的科研工作中来,进入科研团队。建立研究生的培养机制。中心对学业优秀、科研突出的优秀研究生给予奖励,提供奖助金。建立以红色文化研究与传承应用为主导的导师责任制和导师项目资助制,推行产学研联合培养研究生的“双导师制”,让学生参与导师的科学研究和文化传承与应用的重要项目,实现培养高水平创新领军人才的目的。

4)形成以创新质量和贡献为导向的评价机制

1)完善评价标准,规范评价方法,构建分类指导、科学合理的学术评价机制

针对自然学科、人文学科、社会学科等不同学科的特点,按照基础理论类成果、咨询应用类成果和实践创作类成果的不同特点,关注学术成果的长期价值和社会影响,根据成果的社会效益、经济效益、社会反响及实践采纳等情况,构建针对不同学科、不同类型成果的科学合理的分类评价标准,综合考评成果的质量高低和贡献大小,形成“鼓励创新、注重质量、强调研究成果的学术影响和社会影响”的科研导向。

2)建立评价委托制和“同行评议”考核制

为切实做到科研评价的公开、公平、公正,中心委托无利益涉及的第三方进行评价,以原始创新质量和学术贡献为导向,依据人均经费当量、尖子人才聚集度、优秀创新人才培养、公共核心平台建设与共享情况、成果被引频次的总量和当量、专利转化收益的总量和当量、公共产品与服务情况等考核要素,根据“谁申请谁举证”的原则,要求提供反映学术成果社会影响和学术贡献的佐证材料,采用国际学术界普遍实行的“同行评议”制,对所有的申请材料和评审结果进行公示。

5)构建“以分中心为纵向常设体、以项目组为横向动态体”的网格式科研组织模式

根据学科交叉、项目集成的需要,改变以往由多部门、多环节、多目标、多头管理构成的科研组织流程,分中心平台为常设机构,有一定的人员编制、固定的研究场所和设备,并以一定的标准不断淘汰补充,分中心根据重大和关键科学问题设立重大科研项目,面向全球招聘项目负责人,负责人依据授权范围组建科研团队,获得相应经费资助和行政支持,负责科研项目全程策划、全程监控、全程管理、全程协调,并对项目终极目标的完成情况负责。项目组以完成某一科研项目为使命,项目组成员考核上施用“目标管理”,当科研项目完成之后即可取消。

6)优化以学科交叉融合为导向的资源配置方式

为改变原有封闭、分散、低效、不公平的资源配置,发挥优势和特色学科的汇聚作用,充分利用和盘活现有资源,中心以“扶需、扶特、扶优、扶强”为导向,采取资源获取论证制,突出资源配置效率最优化和可持续性,发挥资源配置的激励、分配、协调、规范、引导的功能,对相关学科进行资源倾斜,使得资源配置更加开放、集中、高效、公平,构建有利于协同创新的基础条件,形成长效机制。

7)创新国际交流与合作模式

中心积极汇聚国际创新力量和资源,通过“请进来”方式,以重大科研活动为载体,邀请和聘任国际文化创意产业、旅游规划、文化资源保护领域的一流专家学者参与红色文化研究与传承应用协同创新,探索建立国内外合作与交流新模式。同时,鼓励国内相关科研人员积极“走出去”,通过人才互访、定期交流、合作培养等方式,把握文化传承与应用最新前沿和动态,以此培养具有国际视野的红色文化研究与传承应用的专业人才。

8)营造有利于协同创新的文化环境

中心鼓励突破身份限制,积极探索去行政化,开展教授治学、专家治研,构建鼓励创新、自由开放的学术环境和宽容失败的舆论氛围,倡导拼博进取、敬业奉献、求真务实、团结合作的精神风尚;运用午餐会、学术沙龙和学术年会等措施,加强同行交流,碰撞学术思想,营造真诚交流研究成果、研究方法和研究思想的人文环境。

6.新的资源汇报计划与措施

1)中心将进一步扩大与关国内外著名高校、科研院所以及红色资源集聚区的高校的科研平台以及中国红色旅游网、中央苏区红色旅游网、河北红色旅游网、巍巍昆仑、中国红色文化联合会、江西红色旅游、中国红军网10家网络平台联系和交流。

2)学校将设立文化创意研究中心,通过进一步汇聚相关动漫产业、红色旅游产业等方面的仪器设备,完善红色文化传承与应用研究设备平台,新增设备总值1000余万元。

3)中心将进一步汇聚国内外马克思主义理论、教育教学、文化遗产保护、文化创意、动漫游戏、卡通制作、旅游发展等相关图书、文献资料10余万册,构建红色文化资源数据库1个。

 


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